Schülerbewertung
im Schulsprengel Meran/Stadt
Beschluss des Lehrerkollegiums vom
5.9.2014
für die Schülerbewertung
folgende Kriterien anzuwenden
Zielsetzungen und Inhalte der Bewertung:
1)
die Fächer und Tätigkeiten
des Kernbereichs (gemäß Beschluss der Landesregierung vom 19. Jänner 2009 Nr.
81 die Fächer: Religion, Deutsch, Italienisch 2. Sprache, Englisch (ab der 4.
Klasse GS) Geschichte, Geografie, Mathematik, Naturwissenschaften, Musik,
Technik, Kunst, Bewegung und Sport), zu bewerten
2)
In der Grundschule die Fächer Geschichte – Geografie
und Naturwissenschaften zu einem Bewertungsfach zu bündeln, die Fächer Kunst
und Technik ebenfalls zu einem Bewertungsfach zusammen zu fassen.
3)
Die Inhalte und Lernbereiche der fächerübergreifenden
Kompetenzen LIG und
KIT
den unterschiedlichen Fächern zuzuweisen;
(Anlage 3, 4, 5, 6)
4)
Den Wahlpflichtbereich in der Grundschule halbjährlich zu
bewerten
5)
Den Wahlpflichtbereich in der Mittelschule, je nach
Schwerpunkt, in die Bewertung des jeweiligen Kernfachs einzubeziehen;
6)
Die Tätigkeiten des Wahlbereichs mit einer Dauer von
weniger als 15 Stunden im Schülerbogen anzuführen, die Anwesenheitsdauer mit
Angabe der effektiv besuchten Stundenanzahl zu vermerken, alle Wahlangebote mit
einer Gesamtdauer von mehr als 15 Stunden zu bewerten
7)
Für die Bewertung der Kernfächer werden folgende
Bewertungsstufen vereinbart
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zehn
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der Schüler/die Schülerin
hat
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erweiterte Ziele
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sicher erreicht
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neun
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der Schüler/die Schülerin
hat
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erweiterte Ziele
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weitgehend erreicht
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acht
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der Schüler/die Schülerin
hat
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grundlegende Ziele
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erreicht
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sieben
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der Schüler/die Schülerin
hat
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grundlegende Ziele
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in den meisten Lernbereichen
im Wesentlichen erreicht
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sechs
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der Schüler/die Schülerin
hat
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grundlegende Ziele
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in den Lernbereichen
teilweise erreicht
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fünf
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der Schüler/die Schülerin
hat
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grundlegende Ziele
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in den Lernbereichen nicht
erreicht
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gilt
ausschließlich für die Mittelschule
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vier
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der Schüler/die Schülerin
hat
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keinen persönlichen
Fortschritt erzielt
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und sich auch nicht darum
bemüht
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8)
Für die Bewertung der Pflichtquote und für die Bewertung
des Wahlbereichs werden folgende Bewertungsstufen vereinbart
·
Kompetenzen sicher erreicht
·
Kompetenzen erreicht
·
Kompetenzen teilweise erreicht
·
Kompetenzen nicht erreicht
Für die Bewertung des Verhaltens in der
Mittelschule folgende Kriterien anzuwenden:
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Note
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Zehn
oder
Neun
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Der Schüler/die Schülerin respektiert die schulischen Regeln und kommt
den schulischen Verpflichtungen pünktlich und regelmäßig nach;
er/sie ist höflich zu
Lehrpersonen und MitschülerInnen und trägt zu einem positiven
Klassenklima bei.
Die Schülerin/der Schüler verhält sich angemessen und korrekt.
(Der KR entscheidet mit
einfacher Mehrheit, ob ZEHN oder NEUN vergeben wird.)
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Acht
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Der Schüler/die Schülerin
nimmt schulische Pflichten nicht verlässlich wahr; erhält Mitteilungen
an die Eltern (zum Beispiel wegen regelmäßig fehlender Hausübungen,
Unterschriften, Arbeitsmaterialien, kleinerer Disziplinarverstöße);
er/sie muss öfter an die Gesprächsregeln erinnert werden; er/sie
erscheint manchmal unpünktlich.
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Sieben
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Der Schüler/die Schülerin
missachtet Anweisungen der Lehrpersonen; er/sie stört häufig den
Unterricht; er/sie gebraucht Schimpfwörter, ordinäre Ausdrücke,
flucht wiederholt; verhält sich MitschülerInnen gegenüber nicht
korrekt.
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Sechs
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Der Schüler/die Schülerin
zeigt respektloses Verhalten gegenüber Lehrpersonen und MitschülerInnen;
sie/er beschädigt und/oder verschmutzt mutwillig schulisches Eigentum;
er/sie verhält sich destruktiv, stört sehr oft den Unterricht; er/sie
zeigt aggressives Verhalten MitschülerInnen oder Lehrpersonen gegenüber;
gefährdet sich und andere.
Er/sie weist unentschuldigte
Absenzen wegen Schuleschwänzens auf.
Sie/er weist Eintragungen im
Klassenbuch auf bzw. wurde bereits aus der Klassen-/Schulgemeinschaft
ausgeschlossen.
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Fünf
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Der Schüler/die Schülerin
wurde im Laufe des Schuljahres für insgesamt 15 Tage aus der
Schulgemeinschaft ausgeschlossen.
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Der Klassenvorstand schlägt die Verhaltensnote
vor, diese wird im Klassenrat diskutiert und mit (einfacher) Mehrheit
beschlossen.
