Das Lehrerhandbuch
versteht sich als Arbeitsunterlage für Lehrpersonen und Schüler/innen.
Die Autorinnen und Autoren bemühten sich, das Material so zu gestalten,
dass es ohne viel Umsetzungsarbeit im Unterricht verwendet werden
kann. Die beiliegenden Arbeitsblätter können den Schüler/innen auch
direkt ausgeteilt werden.
Bei der Zusammenstellung
berücksichtigte die Autorengruppe die zahlreichen Rückmeldungen und Vorschläge, die von Lehrpersonen geäußert wurden. Sie
wurde in ihrer Arbeit zudem von den Experten der Gutachtergruppe
unterstützt, die viele wichtige Hinweise gaben.
Eine Übersicht
über wichtige Methoden im Politikunterricht leitet das Handbuch
ein. Der Schwerpunkt liegt auf schülerzentrierten und handlungsorientieren
Arbeitsweisen. Dazu liefert die Autorengruppe auch immer wieder praktische Beispiele oder zusätzliche Anregungen. Die Gliederung
des Handbuches folgt der des Schülerbuches.
Als Einführung
für jedes Kapitel werden die Inhalte angegeben sowie die Ziele,
deren Erreichung durch die vorliegenden Materialien unterstützt
werden soll. Zu jedem Kapitel gibt es Hinweise zu Einstiegsmöglichkeiten,
Durchführung und fächerübergreifenden Arbeiten.
Auf eine Angabe
der Stundenanzahl wurde bewusst verzichtet, da der Zeitaufwand von
der Klasse, ihren Vorkenntnissen, der gewählten Arbeitsmethode sowie
der Schwerpunktsetzung abhängt. Als Hilfe für die Lehrkräfte sind
auch die Hinweise gedacht, welche Abschnitte eines Kapitels nach
Meinung der Autoren wichtiger sind und welche zur Vertiefung oder
Schwerpunktsetzung herangezogen werden können.
Die Arbeit am
Handbuch gab Gelegenheit, einige Inhalte des Schulbuches um neue
Informationen zu ergänzen oder auf bereits in Kraft getretene Änderungen
hinzuweisen. Die Veröffentlichung des Handbuches auf den Webseiten
des Pädagogischen Instituts bietet den großen Vorteil, dass
gerade die im Bereich der Politischen Bildung so wichtige Ajournierung
viel rascher als im herkömmlichen Buch erfolgen kann.
Zudem haben
die Lehrpersonen Material zur Verfügung, welches sie den Bedürfnissen
ihrer Klassen und ihres Unterrichts leicht anpassen können. Über
Internetadressen, welche direkt angewählt werden können, eröffnet
sich der Zugang zu weiteren Informationen oder Unterrichtshilfen.
In diesem Sinne
wünschen die Autorinnen und Autoren gute Arbeit mit Schülerbuch
und Handreichung.
Für die Autorengruppe
die Leiterin Dir. Veronika Rieder
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