Am 30. April fand der Abschluss des Lehrgangs statt. Die Referenten waren Harald Eichelberger (Reformpädagogik - PH Wien) und Christian Stary (Wissensmanagement - Uni Linz).
Der Lehrgang umfasste 5 Kursblöcke in Präsens sowie vier Online-Phase zu insgesamt 160 Stunden, die in Kleingruppen auf der Lernplattform des PIs Scholion durchgeführt wurden.
Das Seminarprogramm bot eine Einführung in ein Gesamtkonzept reformpädagogisch orientierter Lernbegleitung und der damit verbundenen Organisation und Strukturierung von pädagogischen Institutionen. Grundlage für diese Arbeit waren die reformpädagogischen Konzepte
- Jenaplan-Pädagogik,
- Daltonplan-Pädagogik,
- Freinet-Pädagogik,
- Montessori-Pädagogik,
- die Pädagogik Martin Wagenscheins (Die Bedeutung des Exemplarischen) und
- das Organisationsentwicklungskonzept der „Schule als lernende Organisation.“
Ein zweiter Schwerpunkt war Wissensmanagement, das auf der Basis der obgenannten Reformpädagogen vermittelt und in praktischen Erfahrungen umgesetzt wurde.
Der Lehrgang beinhaltete in der ersten Phase eine theoretische Auseinandersetzung mit eigenen Schwerpunkten, in der zweiten Phase eine sehr praxisbezogene Arbeit im eigenen Unterricht und an der eigenen Schule.
Die Teilnehmenden wurden befähigt, sowohl die eigene pädagogische Situation weiterzuentwickeln als auch in der Organisationsentwicklung im pädagogischen Bereich tätig zu sein.
Zusätzlich erwarben sie Kompetenzen im Umgang mit den digitalen Medien sowie im Lernen über das Internet. Dies umfasste die Kompetenzen im Umgang mit virtuellen Lernumgebungen und Sammeln von Erfahrungen im kooperativen Arbeiten mit Lernumgebungen und Lernplattformen im Internet.
Das Programm beinhaltete weiters:
- Beispiele der Unterrichtsentwicklung nach den angeführten pädagogischen Richtungen
- Konzepterstellung zur Schul- bzw. Unterrichtsentwicklung im eigenen Lehr- und Erfahrungsbereich im Sinne eines wissenschaftlich fundierten subjektiven didaktischen Konzeptes
- Präsentation der Konzepte, Reflexion und Evaluation derselben
- Publikation der Konzepte im World-Wide-Web
- Basiskompetenzen im „blended learning“ (Mischform zwischen Präsenzphasen und Lernen über das Internet)
- Modelle und Prozesse mit Hilfe von Wissensmanagement-Methoden erarbeiten und visualisieren
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