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			Lernwelten.net / hrsg. von Markus Fritz, Elisabeth Mairhofer und Michael Patreider .- Bozen: Pädagogisches Institut 2005, 160 S. : Ill. – (Projektberichte aus dem Pädagogischen Institut 12)

Mit Köpfchen durch den Mediendschungel

Gibt es einen besseren Ort in der Schule, Lesekompetenz zu fördern, sich Informationen zu beschaffen, sie zu verarbeiten und zu präsentieren, als die multimediale Schulbibliothek?

Lesen und Lernen gehören untrennbar zusammen, denn nur wer gut lesen kann, kann auch gut lernen. Schülerinnen und Schüler werden mit diesem Buch einen kompetenteren Umgang mit Informationen erlernen und zu einem lebenslangen, eigenverantwortlichen Lernen hingeführt.

Kompetenzzentrum Schulbibliothek

In der neuen, gemeinsamen Publikation des Pädagogischen Instituts und des Amtes für Bibliotheken und Lesen geht es um die Vermittlung von Lese- und Lernkompetenz in und mit der multimedialen Schulbibliothek.

Das Autorenteam – Markus Fritz, Elisabeth Mairhofer und Michael Patreider – zeigt mit anschaulichen und vielseitigen Anleitungen zum Arbeiten auf, dass eine professionell betreute Schulbibliothek, verstanden als Lese-, Lern- und Informationszentrum, der ideale Ort für den Aufbau verschiedenster Kompetenzen ist.

Das Spektrum reicht dabei von Fachkompetenz über Methodenkompetenz (Lese-, Informations-, Recherche-, Medienkompetenz) und Sozialkompetenz (Team- und Kommunikationskompetenz) bis hin zu persönlicher Kompetenz.

Wie Aufbau und Entwicklung von Kompetenzen erfolgen können, wird mithilfe zahlreicher Beispiele anschaulich vermittelt. Entwickelt und erprobt wurde das 160 Seiten umfassende Werk im LIZ, dem Lese- und Informationszentrum der Fachoberschule für Soziales „Marie Curie“ in Meran.

Baustein für Baustein

Die Grundidee, die hinter dieser Publikation steht, ist der Versuch, Methodentraining und den Umgang mit den Medien der multimedialen Schulbibliothek sowie die Vermittlung der Lesekompetenz miteinander zu verknüpfen.

Das Resultat sind sechs Bausteine, die bezeugen, welch wichtigen Beitrag die Schulbibliothek für die Schul- und Unterrichtsentwicklung leisten kann. Die Bausteine sind entweder allen Fächern oder einzelnen Fächerkombinationen wie Mathematik/Physik bzw. Biologie zugeordnet, können aber auch problemlos für andere Fächer adaptiert werden.

Für jeden Baustein steht nach einer kurzen Einführung mit einer übersichtlichen Mindmap eine Anleitung zu den verschiedenen Aufgabenstellungen mit dem jeweiligen Zeitbedarf zur Verfügung.

Besonders hilfreich sind die vielen Arbeits- und Informationsblätter, die teils direkt, teils nach einer Anpassung an die Situation der jeweiligen Schulbibliothek für den Unterricht übernommen werden können.

Das Buch ist eine wertvolle Hilfe und eine Bereicherung für den Unterricht in der Schulbibliothek und für die Arbeit der Schulbibliothekarinnen und Schulbibliothekare.

Das Ziel, Schülerinnen und Schülern einen kompetenten Umgang mit Informationen zu vermitteln und sie auf ein lebenslanges eigenverantwortliches Lernen vorzubereiten, lässt sich damit sicher leichter erreichen.

Veronika Fink