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Kinder
verständigen sich in vielen Sprachen – Anregungen zur
interkulturellen Kommunikationsförderung
Ingrid
M. Naegele/Dieter Haarmann (Hrsg.)
BELTZ praxis, 4. Auflage, 112 Seiten
Empfehlung
zur Schulstufe: Kindergarten und Grundschule
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In diesem Buch
sind Lieder und Spiele aus verschiedenen Ländern gesammelt.
Es ist gegliedert in einen kurzen theoretischen Teil mit „ Vorüberlegungen:
Interkultureller Anfangsunterricht – (k)ein Kinderspiel" für
die ErzieherIn und Lehrperson, und in einen ausführlichen praktischen
Teil mit „Wir lernen uns kennen; Wir machen mit; Wir verstehen uns
schon; Wir können immer besser deutsch." Viele Spiele
setzen ein Grundverständnis der deutschen Sprache bereits voraus.
Einige Lieder und Spiele sind in unterschiedlichen internationalen
Sprachen (mit deutscher Übersetzung) verfasst, die für
Kinder der jeweiligen Kultur und auch aufgrund ihrer Einfachheit
für die deutschsprachigen Kinder eingesetzt werden können
Ich vermisse in diesem Buch Spiele zu denen es Sprache nicht braucht
und somit nonverbale Kommunikationsformen in den Vordergrund treten
können.
Alexandra
Lageder – Mitglied der Arbeitsgruppe
für interkulturelle Erziehung „Kennen lernen um zu verstehen"
am Pädagogischen Institut
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