INHALT
Rudolf
Meraner
Vorwort
Maria
Vötter
Einführung
Eva
Margherita Lanthaler
Praxisreflexion und Selbstevaluation an Schulen
Wer Evaluation veranlasst
Wozu Evaluation dient
Wie Praxisreflexion und Selbstevaluation an der Schule geplant
werden
Wie mit der Handreichung gearbeitet werden kann
Veronika
Rieder
Evaluationspraxis und Ergebnissicherung
Wirkung von Evaluationsergebnissen
Evaluation begleitet das Schuljahr: Ein möglicher Zeit-
und Tätigkeitsplan
Leitfaden für begleitende Auswertung
Umgang mit Evaluationsergebnissen
Franz
Hilpold
Nahtstellen zwischen interner und externer Evaluation
Begriffliche Unterschiede
Bereiche der Evaluation
Modelle der Qualitätsevaluation
Meta-Evaluation
Arbeitsgruppe
"Praxisreflexion und Selbstevaluation"
Bereiche der Praxisreflexion und Selbstevaluation
"Fragenkiste"
Arbeitsgruppe
"Praxisreflexion und Selbstevaluation"
Methoden der Praxisreflexion und Selbstevaluation
Arbeitsgruppe
"Praxisreflexion und Selbstevaluation"
Der Fragebogen als Instrument der Praxisreflexion und Selbstevaluation
Zur Arbeit mit Fragebögen
Kurzvorstellung einer Auswahl von Fragebögen
Literaturhinweise
Kommentierte Auswahlliste
Bibliografie
Anhang
Fragebögen
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