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Interkulturelles
Engagement katholischer Tageseinrichtungen für Kinder
Verband Katholischer Tageseinrichtungen für Kinder(KTK)
– Bundesverband e. V.
Positionen und Materialien, 110 Seiten
Freiburg,1999
Empfehlung
zur Schulstufe: Kindergarten, Religionsunterricht in allen
Schulstufen
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Größtenteils
sind die Inhalte dieses Buches auf die interkulturelle Situation
der Tageseinrichtungen in Deutschland bezogen.
Ausschnitt aus
dem Vorwort: „Die vorliegende Schrift bietet für den Prozess
der (Neu)Orientierung Anregungen zur Reflexion eigener Erfahrungen
und Standpunkte. Zugleich bietet sie Argumentationshilfen für
Gespräche im Mitarbeiterkreis der Einrichtung, in den Leistungsgremien
der Kirchengemeinde, mit den Eltern sowie mit Personen und Gruppen,
Diensten und Einrichtungen, die an der Verbesserung des Zusammenlebens
von Deutschen und Ausländern mitwirken können. Ferner
sollen die zusammengestellten Informationen, Ideen, Impulse und
Initiativen den konkreten Bemühungen um die Profilierung der
interkulturellen Konzepte der katholischen Tageseinrichtungen nützlich
sein."
Im Kapitel:
„Interreligiöse Erziehung – ein besonderes Anliegen der interkulturellen
Arbeit katholischer Tageseinrichtungen" wird die Sicht vom
Monoreligiösen Ansatz zu einem Multireligiösen-, Interreligiösen
Ansatz ausgeweitet. Im Kapitel „Interkulturelles Engagement von
A – Z" sind Ideen, Literaturhinweise, Impulse und Adressen
von Tageseinrichtungen in Deutschland die zur interkulturellen Erziehung
Initiativen gestartet, sowie Praxiserfahrung und Projekte gesammelt
haben.
Alexandra
Lageder – Mitglied der Arbeitsgruppe
für interkulturelle Erziehung „Kennen lernen um zu verstehen"
am Pädagogischen Institut
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