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Es existiert ein erstaunlicher Zusammenhang zwischen neuen Forschungsergebnissen
der Neurophysiologie, der konstruktivistischen Erkenntnistheorie
und den pädagogischen Grundaussagen der Reformpädagogik.
Es wird ein Konzept des selbstorganisierten Lernens vorgestellt,
das auf einem neuen Organismusmodell (PNI - Psychoneuroimmunologie)
beruht und sich auf ein konstruktivistisches Aussagensystem stützt.
Vortrag
von Wolf-Dieter Kohlberg
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Studium der Physik, Philosophie und Pädagogik.
Tätigkeit als Gymnasiallehrer.
Seit 1981 Erziehungswissenschaftler an der Universität
Osnabrück mit den Arbeitsschwerpunkten:
- Europäische Reformpädagogik,
- Europäische Bildung und Erziehung - Systemvergleich
und Systementwicklung,
- Allgemeine Didaktik,
- Hochschuldidaktik,
- Neurobiologische Grundlagen des Lernen
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