Projekttage 2010/11
von Gabi Bachmann
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Von Dienstag, 15. Februar bis Freitag, 18. Februar 2011 finden am Realgymnasium Bruneck die Projekttage statt. Jeweils von 9.40 bis 13.15 Uhr werden sich die Schüler/innen aller 5 Klassenstufen in klassenübergreifenden Gruppen mit verschiedensten Themen beschäftigen. Die Projektthemen haben Lehrpersonen, die Arbeitsgruppe "Projekttage" und Schüler/innen der vierten und fünften Klassen vorgeschlagen. Sie werden unten vorgestellt. Alle Schüler/innen müssen innerhalb Jänner 4 Wunschthemen angeben und eine Arbeitsgruppe wird versuchen, diesen Wünschen gerecht zu werden.
Zeitgleich mit den Projekten werden auch die verpflichtenden Unterstützungsmaßnahmen für Schüler/innen mit negativen Bewertungen im ersten Semester angeboten. Diese Schüler/innen können - wenn überhaupt - nur mehr an kurzen Projekten teilnehmen. Sie nutzen die Zeit am Vormittag, ihre Mängel zu beheben.
von Gabi Bachmann
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Von Dienstag, 15. Februar bis Freitag, 18. Februar 2011 finden am Realgymnasium Bruneck die Projekttage statt. Jeweils von 9.40 bis 13.15 Uhr werden sich die Schüler/innen aller 5 Klassenstufen in klassenübergreifenden Gruppen mit verschiedensten Themen beschäftigen. Die Projektthemen haben Lehrpersonen, die Arbeitsgruppe "Projekttage" und Schüler/innen der vierten und fünften Klassen vorgeschlagen. Sie werden unten vorgestellt. Alle Schüler/innen müssen innerhalb Jänner 4 Wunschthemen angeben und eine Arbeitsgruppe wird versuchen, diesen Wünschen gerecht zu werden.
Zeitgleich mit den Projekten werden auch die verpflichtenden Unterstützungsmaßnahmen für Schüler/innen mit negativen Bewertungen im ersten Semester angeboten. Diese Schüler/innen können - wenn überhaupt - nur mehr an kurzen Projekten teilnehmen. Sie nutzen die Zeit am Vormittag, ihre Mängel zu beheben.
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1. Gestaltung einer Sitzecke im Erdgeschoß
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen bemalen die Wände im Süd/Ost-Eck im Erdgeschoß. Dazu passend können sie auch Stühle und/oder einige Litfass-Säulen gestalten. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: gemütliche Sitzecke im Erdgeschoß Präsentation(5-10'): Die Schüler/innen berichten über ihre Vorgangsweise, ihre Zusammenarbeit und ihr Ergebnis und nehmen dafür geeignetes Anschauungsmaterial zu Hilfe. Es kann auch eine kleine Führung zu den Sitzecken gemacht werden. Ansprechpartner: Michael Niederegger |
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2. Modellieren mit Ton
Anzahl der Gruppenmitglieder: 12 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen modellieren verschiedene Gebrauchs- und Dekorationsgegenstände aus Ton. Zu einem späteren Zeitpunkt (nach dem Trocknen und Brennen) können diese Gegenstände auch glasiert werden. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: kreative und praktische Objekte, Ausstellung der Gegenstände in den Schaukästen Präsentation(5-10'): Die Gruppe zeigt die modellierten Gegenstände und berichtet über das Arbeiten mit Ton. Ansprechpartnerin: Monika Schifferegger |
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3. Südtiroler Dichterinnen des 20. Jahrhunderts
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Teilnehmer/innen lernen Texte Südtiroler Dichterinnen kennen, setzen sich damit auseinander und schreiben eigene Texte. Ausgewählte Texte aus der Produktion der Teilnehmer/innen werden graphisch gestaltet. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: eine Lesung zu einem ungewöhnlichen Thema in der Bibliothek Präsentation(5-10'): Die Gruppe berichtet über ihre Vorgangsweise und liest Auszüge aus ihrer Arbeit vor. Ansprechpartnerinnen: Sonja Hartner, Marion Schmiedhofer |
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4. Step up to the school
Anzahl der Gruppenmitglieder: 20 Klassen: 2-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen studieren unter der Anleitung von Benjamin Lechner eine Tanzshow (Breakdance, Freestyle, Akrobatik) ein. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis : Tanzshow Präsentation(5-10'): Teile der Show oder einzelne Schrittfolgen werden vorgezeigt, die Überlegungen zur Choreografie werden erläutert Ansprechpartner: Benjamin Lechner |
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5. Theaterwerkstatt
Anzahl der Gruppenmitglieder: 14 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Teilnehmer/innen tauchen in die Welt der Schauspielkunst ein (Improvisation, Sensibilisierung der Körpersprache und der Sinne, Gruppenspiel, Gruppendynamik). Sie arbeiten an Ausdruck und Präsenz, betreiben Rollenanalyse und Szenenarbeit. Referentin ist Frau Ingeborg Frena von der Schauspielschule in Bruneck. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: ein konzentriert, kreatives Gruppen- und Solospiel, eine bessere Wahrnehmung des eigenen Körpers und eigener Talente und die Lust und den Mut, eigene Ideen in die Realität umzusetzen Präsentation(5-10'): Bericht über die Arbeitsweise und eine kurze Vorführung von entstandenen Arbeiten, Improvisationen oder Basisübungen Ansprechpartnerin: Ingeborg Frena |
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6. Einen Kurzfilm drehen und bearbeiten
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen:1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen drehen einen kurzen Film, sie schneiden und bearbeiten diesen dann mit Hilfe eines Experten vom Amt für audiovisuelle Medien. Für diese Arbeit stellt das Amt für audiovisuelle Medien Laptops mit der notwendigen Software zur Verfügung. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Drehbuch und Film Präsentation(5-10'): Bericht über die Vorgangsweise beim Erstellen eines Films, Vorführung ausgewählter Ausschnitte Ansprechpartner: Christof Mumelter vom Amt für audiovisuelle Medien in Bozen |
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7. Fotowerkstatt
Anzahl der Gruppenmitglieder: 12 Klassen: 2-5 Beschreibung der Aufgabe: In einer Vorbereitungsphase (3 Nachmittage: Montag, 31.01., 07.02., 14.02.) erlernen die Schüler/innen die Technik des Schwarz-Weiß-Entwickelns. In den Projekttagen werden ausgewählte Motive vergrößert und für eine Fotopräsentation im Innenhof vorbereitet. Die Schüler/innen brauchen eine analoge Fotokamera. Zeitrahmen: 3 Nachmittage Vorbereitung und 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Ausstellung ausgewählter Schwarz/Weiß-Fotos im Innenhof Präsentation(5-10'): Die Schüler/innen stellen verschiedene Arbeiten vor Ansprechpartner: Martin Künig |
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8. Schulband
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen lernen verschiedene Musikstücke ein und bereiten einen Auftritt vor. Geprobt wird im UFO, mitzubringen sind die eigenen Musikinstrumente. Die Gruppe muss sich bereits VOR Beginn der Projekttage formieren. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: einige möglichst aufführungsreife Stücke Präsentation(5-10'): Die Gruppe berichtet über den Arbeitsprozess und das Ergebnis. Dabei wählt sie geeignete Mittel zur Veranschaulichung aus. Ansprechpartner: Christian Brunner |
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9. Sezieren
Anzahl der Gruppenmitglieder: 12 Klassen: 3-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen sezieren verschiedene Tiere und Organe aus dem Supermarkt und vom Schlachthof. Sie orientieren sich mit Hilfe von Fachliteratur und erstellen anatomische Skizzen. Referent ist der Tierarzt Dr. Alex Tavella vom Tierseucheninstitut in Bozen. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: anatomische und morphologische Skizzen, Fotoserie oder ähnliche Dokumentationen Präsentation(5-10'): Die Schüler/innen berichten über ihre Vorgangsweise, ihre Zusammenarbeit und ihr Ergebnis und nehmen dafür geeignetes Anschauungsmaterial zu Hilfe. Ansprechpartner: Alex Tavella |
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10. Stressbewältigung im Alltag und in der Schule
Anzahl der Gruppenmitglieder: je 12 oder 16 Klassen: 1-3 und 3-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen setzen sich mit dem Thema Stress, mit seinen körperlichen und seelischen Erscheinungen auseinander und erlernen verschiedene Techniken, belastende Situationen besser in den Griff zu bekommen. Dr. Anton Huber vom psychologischen Dienst im Brunecker Krankenhaus wird die Gruppe leiten. Dauer: je 4 Stunden Zeitrahmen: pro Gruppe 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Kenntnis verschiedener Methoden, auf stressige Situationen sinnvoll zu reagieren Präsentation(5-10'): Die Gruppe stellt Möglichkeiten der Stressbewältigung vor. Ansprechpartner: Anton Huber |
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11. Logo für die Bibliothek, Lesezeichen
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen entwerfen Lesezeichen und arbeiten an einem Logo für die Schulbibliothek. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Verschiedene Lesezeichen und Entwürfe für ein Bibliotheks- Logo Präsentation(5-10'): Die Gruppe berichtet über ihre Überlegungen zum Thema und wählt geeignete Formen der Veranschaulichung Ansprechpartnerin: Elke Schuster |
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12. Spuren in der Natur suchen und zuordnen
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-4 Beschreibung der Aufgabe: Gemeinsam mit Hans Guggenberger begeben sich die Schüler/innen in die freie Natur auf Spurensuche (Abdrücke, Gewölle, Federn, Fraßspuren ...). Im Labor werden die Fundstücke unter der Stereolupe und unter dem Durchlichtmikroskop analysiert und zugeordnet. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Fundstücke aus der Natur, zugeordnet und in einer sinnvollen Weise aufbereitet Präsentation(5-10'): Die Gruppe berichtet über die Exkursion, stellt die Fundstücke vor und geht auf die Anforderungen bei deren Bestimmung ein. Ansprechpartner: Hans Guggenberger |
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13. Zeichnen und Skizzieren
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen fertigen verschiedene Zeichnungen und Skizzen nach dem Vorbild der Natur an. Sie verwenden dabei Kohle und Bleistift. Referent ist der Architekt Markus Leitner aus Mühlen. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Kohle-Zeichnungen und Skizzen Präsentation(5-10'): kleine Ausstellung gelungener Zeichnungen im Innenhof oder in den Schaukästen Ansprechpartner: Markus Leitner |
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14. Klassenzeitung der 4A
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klasse: 4A Beschreibung der Aufgabe: Schüler/innen der Klasse 4A arbeiten im Rahmen eines längerfristig angelegten Projektes an einer eigenen Klassenzeitung. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Klassenzeitung der Klasse 4A Präsentation(5-10'): Die Schüler/innen stellen das Ergebnis vor und berichten über ihre Arbeit. Ansprechpartner: Matthias Willeit |
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15. Standardtänze
Anzahl der Gruppenmitglieder: bis zu 15 Paare Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen erlernen die wichtigsten Standardtänze (Walzer, Polka, Boarischer, Foxtrott, Cha-Cha-Cha ...). Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden Erwartetes Ergebnis: gefestigte Kenntnis der Grundschritte Präsentation(5-10'): Die grundlegenden Schrittfolgen bei den wichtigsten Standardtänzen werden erläutert und vorgeführt. Ansprechpartner: ein/e Tanzlehrer/in, ist noch zu bestimmen |
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16. Menschen im Altersheim
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen befassen sich mit der Situation von alten Menschen im Altersheim. Sie informieren sich über die Unterbringung und die Pflege und bereiten einen Vormittag vor, den sie dann mit den Menschen im Altersheim verbringen (Gespräche, Spiele, Unterhaltung). Dabei können sie zum Beispiel mit den alten Menschen über früher reden, Interviews machen und ihre Eindrücke am nächsten Tag in einer Schreibwerkstatt zu Texten verschiedenster Art verarbeiten. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Texte, Berichte Präsentation(5-10'): Bericht über die Vorgangsweise der Gruppe und den Besuch, ausgewählte Texte werden vorgelesen. Ansprechpartner: Karl Campei |
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17. Wie lege ich mein Geld an?
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 3-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Gruppe stellt Überlegungen zu verschiedenen Wertanlagen an: Welche Aktien, welche Rohstoffe sind empfehlenswert, wo liegen jeweils die Risiken, wo die Chancen, was ist ethisch vertretbar, was nicht. Nach Möglichkeit wird ein Experte in einer Bank aufgesucht. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Broschüre mit den Ergebnissen Präsentation(5-10'): Die Gruppe gibt einen Einblick in die Anlagemöglichkeiten und wählt dafür geeignetes Anschauungsmaterial Ansprechpartner: Josef Holzer |
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18. Gitarre für Anfänger/innen
Anzahl der Gruppenmitglieder: insgesamt 6 (2 mal 3) Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Valentina Trebo und Marc Perin bieten Anfänger/innen einen Gitarren-Schnupperkurs an. Mitzubringen ist ein eigenes Instrument. Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden Erwartetes Ergebnis: Grundkenntnisse des Gitarrespielens Ansprechpartner/in: Valentina Trebo und Marc Perin |
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19. Schuhplatteln
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 3-5 Beschreibung der Aufgabe: Bernhard Obrist bietet einen Schuhplattlerkurs an. Er zeigt den Mitschüler/innen verschiedene Techniken, Taktfolgen und es wird ein Tanz aufführungsreif eingelernt. Kleidung: Lederhosen oder enge Jeans! Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden Erwartetes Ergebnis: eine Schuhplattler-Aufführung Präsentation(5-10'): Die Geschichte und der Hintergrund des Schuhplattelns werden dargelegt, ebenso werden einzelne Teile des Tanzes vorgeführt und erläutert. Ansprechpartner: Bernhard Obrist, 4C |
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20. Modellnachbau der sieben Weltwunder
Anzahl der Gruppenmitglieder: 6 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen befassen sich mit dem geschichtlichen Hintergrund, der Bedeutung und der Funktion der sieben Weltwunder und rekonstruieren ausgewählte Beispiele (Gebäude) im Kleinformat mit den verfügbaren Materialien. Konkrete Vorstellungen werden bei der Vorbesprechung formuliert. Hilfen erhalten sie vom Architekten Markus Leitner aus Mühlen. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: je nach Auswahl ein bis zwei Modelle Präsentation(5-10'): Die Gruppe geht auf die Geschichte, Bedeutung und Funktion der Weltwunder ein und erläutert ihre Vorgangsweise beim Nachbau Ansprechpartner: Markus Leitner |
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21. a) Itinerario musicale, culturale e gastronomico di regione italiane
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 3-5 Beschreibung der Aufgabe: Gruppo a): trasposizione da testo narrativo a testo teatrale e messa in scena (Cinzia Zadra, Barbara Kucich) Zeitrahmen: 4 mal 4 ore Erwartetes Ergebnis: rappresentazione scenica Präsentation: introduzione ai risultati del progetto con cartelloni esposti, rappresentazione scena, degustazione cibi e esibizione di canzonati Ansprechpartnerinnen: Cinzia Zadra, Barbara Kucich |
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21.b) Itinerario musicale, culturale e gastronomico di regione italiane
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 3-5 Beschreibung der Aufgabe: Gruppo b): scelta e preparazione di ricette regionali (Valeria Verger, Danillo Castelletti, Angela Alietti) Zeitrahmen: 4 mal 4 ore Erwartetes Ergebnis: degustazione di piatti tipici regionali Präsentation: introduzione ai risultati del progetto con cartelloni esposti, rappresentazione scena, degustazione cibi e esibizione di canzonati Ansprechpartner/innen: Valeria Verger, Danillo Castelletti, Angela Alietti |
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21.c) Itinerario musicale, culturale e gastronomico di regione italiane
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 3-5 Beschreibung der Aufgabe: Gruppo c): testi e musica di canzoni popolari regionali Zeitrahmen: 4 mal 4 ore Erwartetes Ergebnis: rappresentazione scenica, degustazione di piatti tipici regionali, esecuzione di canzoni Präsentation: introduzione ai risultati del progetto con cartelloni esposti, rappresentazione scena, degustazione cibi e esibizione di canzonati Ansprechpartner/innen: Valeria Verger, Danillo Castelletti, Angela Alietti |
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22. Die Küche der alten Römer
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Gruppe recherchiert die kulinarischen Vorlieben der alten Römer. Sie sucht originale Rezepte und schreibt sie - wenn nötig - auf die Möglichkeiten der modernen Küche um. Einzelne Gerichte werden nachgekocht. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: leckere altrömische Gerichte Präsentation(5-10'): Die Gruppe stellt die Ergebnisse ihrer Nachforschungen vor und wählt dafür geeignetes Anschauungsmaterial Ansprechpartner: Hans Peter Lercher |
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23. Schwimmkurs
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-3 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen erlernen und/oder festigen die gängigen Schwimmtechniken (Brustschwimmen, Kraulen, Rückenschwimmen). Zeitrahmen: Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: gefestigte Kenntnisse bei den Grundschwimmarten Ansprechpartner: Günther Meraner und Gerhard Crepaz |
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24. Schwimmprüfung für das Sportabzeichen
Anzahl der Gruppenmitglieder: alle vierten Klassen, jeweils 4 Stunden Klassen: alle 4. Klassen Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen der vierten Klassen bewältigen die zeitlichen Limits für das Sportabzeichen: Am 17. Februar, 5. und 6. Stunde 4C und 4E (Crepaz) Am 18. Februar, 5. und 6. Stunde 4A und 4B (Meraner) Erwartetes Ergebnis: Die Limits werden erreicht. Ansprechpartner: Gerhard Crepaz und Günther Meraner |
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25. Creative writing
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-3 Beschreibung der Aufgabe: Vom Cluster oder Mindmap zum Text; Wortspielereien; Schreibanreize: Lyrik, Prosa, Märchen Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden Erwartetes Ergebnis: Sammlung von Kurztexten und Gedichten ("Büchlein") Präsentation(5-10'): Die Texte werden in einer passenden Form vorgestellt. Ansprechpartnerin: Sonja Rabensteiner |
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26. Dracula reloadad
Anzahl der Gruppenmitglieder: 12 Klassen: 3-5 Beschreibung der Aufgabe: Klassiker der Horrorliteratur und Horrorverfilmungen werden von den Schüler/innen durch das Erstellen eines Fotoromans neu entdeckt und/oder verfremdet. Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden Erwartetes Ergebnis: 4 verschiedene Fotoromane Präsentation(5-10'): Die Präsentation kann entweder in Form einer kleinen Ausstellung (Innenhof oder Bibliothek) oder in Form einer Powerpointpräsentation stattfinden. Ansprechpartnerin: Katja Renzler |
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27. Layout und grafische Gestaltung
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 3-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen werden vom Grafiker Harald Klenk aus St. Georgen in technischer und gestalterischer Hinsicht in das Layouten eingeführt. Sie erstellen Flugblätter, Deckblätter, Karten und Ähnliches. Die Teilnehmer/innen müssen selber einen Laptop mitbringen (ein Gerät für zwei Personen reicht!). Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis : Flyer, Plakate, Deckblätter, Karten Präsentation(5-10'): Die erarbeiteten Objekte werden gezeigt und es werden Tipps fürs Layouten gegeben. Ansprechpartner: Harald Klenk |
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28. Facharbeit und vertieftes Thema
Anzahl der Gruppenmitglieder: 20 Klassen: fünfte Klassen Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen erstellen ein Konzept für das vertiefte Thema der Abschlussprüfung. Sie bringen bereits umfangreiches Material mit, ordnen und ergänzen diese Informationsquellen. Nach Möglichkeit sind eigene Laptops mitzubringen. Die anwesenden Fachlehrpersonen können um Rat gefragt werden. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Konzept für die Facharbeit und erste Ausfertigung Präsentation(5-10'): Die Schüler/innen berichten über ihre Arbeit und stellen erste Ergebnisse in geeigneter Form vor. Ansprechpartner: Georg Mischi |
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29. Sherlock Holmes behauptet: "Anhand der Schrittweite kann ich die Größe einer Person ermitteln"
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 3-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen suchen Lösungsstrategien, führen Experimente durch, beschreiben und erkennen Zusammenhänge am PC (nach Möglichkeit eigene Laptops). Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden oder 2 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis : Broschüre Präsentation(5-10'): Vorstellung der Broschüre oder Powerpointpräsentation Ansprechpartnerin: Dorothea Huber |
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30. Statistische Erhebung zum Thema Alkohol
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 1-3 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen erstellen einen Fragebogen, führen eine Umfrage durch und werten den Fragebogen aus (Dokument, Diagramme beschreiben, Zusammenhänge erkennen). Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: kleine Broschüre Präsentation(5-10'): Vorstellung der Broschüre oder Powerpointpräsentation Ansprechpartner: Christian Brunner und Maria Stampfl |
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31. Tarock, ein elitäres Kartenspiel
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 oder 12 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen lernen unter Anleitung eines Fachmanns (Erich Mair und Spielpartner) das Regelwerk dieses variantenreichen Kartenspieles kennen und werden in diesen 4 Tagen in die Lage versetzt, dieses Spiel zu spielen. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Fotodokumentation der Tarock-Gruppe Präsentation(5-10'): Powerpointpräsentation oder Fotoshow Ansprechpartner: Erich Mair und Spielpartner |
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32. Wie wird das Wetter?
Anzahl der Gruppenmitglieder: 4-8 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Zuverlässige Wettervorhersagen gibt es erst seit ein paar Jahrzehnten. Für die Arbeit in der Landwirtschaft waren solche aber immer wichtig. Deswegen entstand in der bäuerlichen Umgebung eine große Zahl von Wetterregeln, die heute weitgehend in Vergessenheit geraten sind. Die Mitarbeiter/innen an diesem Projekt sammeln solche Regeln und Beobachtungen und ordnen sie nach ihrer Brauchbarkeit, wobei diese an den Erkenntnissen der Meteorologie zu prüfen ist. Als Quellen dienen der Gruppe Interviews mit alten Bauern (als Vorbereitung und außerhalb der eigentlichen Projektzeit geführt), Bauernkalender, z.B. Reimmichlkalender, einfache Literatur zur Meteorologie, Internetseiten. Die Gruppe verfügt möglichst über eigene Laptops und digitale Fotokameras. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Eine Sammlung von alten Wetterregeln, die in Form einer kleinen Broschüre systematisch geordnet und mit ausreichenden Erklärungen über die Anwendbarkeit und den Bezug zu den Erkenntnissen der modernen Meteorologie Interessierten zugänglich gemacht wird. Präsentation(5-10'): Als Schlusspräsentation eignet sich eine PPP, bei der in flotter Weise wenige markante (wertvolle und nutzlose) Beispiele vorgestellt werden - maximal 10 Minuten! In der Präsentation muss auch die Arbeitsweise der Gruppe aufgezeigt werden. Ansprechpartner: Alfred Niederhofer |
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33. Symmetrien
Anzahl der Gruppenmitglieder: 6 Klassen: 1-3 Beschreibung der Aufgabe: Achsensymmetrie, Punktsymmetrie, Drehsymmetrie, das sind Begriffe, die in der Geometrie bei den Kongruenzabbildungen eingeführt wurden. Die Schüler/innen suchen in verschiedensten Bereichen (Kunst, Architektur, Wörter, Design, Biologie, Mathematik...) nach symmetrischen Objekten. Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden Erwartetes Ergebnis : Projekttagebuch, schriftliche Dokumentation der gefundenen Resultate, Powerpointpräsentation Präsentation(5-10'): Die Beteiligten sollen mit Hilfe einer PPP einen Einblick in die Arbeitsweise der Gruppe geben und einige besonders schöne Beispiele aus den unterschiedlichsten Bereichen vorstellen. Ansprechpartner: Albert Molling |
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34. Herstellen von Kosmetika
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen stellen verschiedene Kosmetika selber her (Handcreme, Lipgloss oder Lippenpflegestift, Reinigungsmilch oder Reinigungscreme, Gesichtscreme). Anschließend gestalten sie eine kleine Broschüre mit den Rezepten und beschreiben die verwendeten Inhaltsstoffe. Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden, variabel Erwartetes Ergebnis: selbst hergestellte Kosmetikartikel, Broschüre mit den Rezepten und der Beschreibung der Inhaltsstoffe Präsentation(5-10'): Die Schüler/innen berichten über ihre Arbeit in einer passenden Form Ansprechpartnerin: Edith Unterpertinger |
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35. Chemische Versuche
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 2-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Teilnehmer/innen wählen chemische Versuche zu einem ganz bestimmten Thema aus, erarbeiten den theoretischen Hintergrund, planen die Durchführung, organisieren Geräte und Hilfsmittel und führen diese Versuche schließlich durch. Auch Versuche mit der Haushaltsmikrowelle sind vorgesehen (Herstellung von farbigem Glas und anderes). Zum Abschluss werden einige Versuche publikumswirksam vorgeführt. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Zum Beispiel eine Powerpointpräsentation mit den chemischen Hintergründen der Versuche oder Versuchsanleitungen für Schüler. Präsentation(5-10'): Vorführung ausgewählter Versuche mit geeigneten Medien Ansprechpartner: Andreas Mair |
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36. Mikroskopieren
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Teilnehmer/innen untersuchen ausgewählte Objekte unter der Stereolupe und unter dem Durchlichtmikroskop und wenden verschiedene Techniken der Präparation und des Färbens an. Sie fertigen von einzelnen, besonders gut gelungenen Präparaten mikroskopische Fotos an. Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden Erwartetes Ergebnis: mikroskopische Zeichnungen und Fotografien mit Beschreibung der verwendeten Methoden Präsentation(5-10'): Powerpointpräsentation oder Fotodokumentation Ansprechpartner: Karl Prader |
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37. Schreibwerkstatt/kreatives Schreiben
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen schreiben Märchen, Parodien, Sachtexte, modernisieren Märchen, wandeln sie in Berichte um und so weiter. Ausgewählte Texte können auch veröffentlicht werden (Zeitung, Radio ...) Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden Erwartetes Ergebnis: Texte verschiedenster Art, die zum Teil in der Schülerzeitung und in den Schaukästen veröffentlicht werden. Präsentation(5-10'): Ausgewählte Texte werden vorgelesen, die Vorgangsweise wird erläutert. Ansprechpartnerin: Christina Engl |
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38. Modellbau aus Spaghetti
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 4-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen erarbeiten eine architektonische Struktur aus Spaghetti Nr.5 nach dem Vorbild der großen Metallkonstruktionen des 19. Jahrhunderts und der modernen Architektur. Sie achten dabei auf die Statik und auf die Ästhetik. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Modelle aus Spaghetti Präsentation(5-10'): Die Arbeiten werden im Innenhof ausgestellt Ansprechpartner: Markus Moling |
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39. Simulationen mit crocodile physiks
Anzahl der Gruppenmitglieder: bis 20 Klassen: 4-5 Beschreibung der Aufgabe: Experimente aus der Physik werden simuliert, die Datenauswertung erfolgt mit Excel, die Dokumentation mit Word. Dauer: insgesamt 4 Stunden. Zeitrahmen: 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: 2 Seiten Dokumentation mit WORD und EXCEL Präsentation(5-10'): Die Ergebnisse und die Arbeitsweise werden in geeigneter Form vorgestellt Ansprechpartner: Wolfgang Griessmair |
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40. Austesten der Astrokamera
Gruppe: Erweiterte Astrogruppe des RG Beschreibung der Aufgabe: Die Schüler/innen untersuchen die Eigenschaften der Astrokamera im Detail:
Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis : Diagramme, welche die Zusammenhänge zeigen, mit Erklärungen. Präsentation(5-10'): Veröffentlichung auf der Homepage der Schule Ansprechpartner: Christof Wiedemair |
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41. Solarkocher
Anzahl der Gruppenmitglieder: 6 Klassen: 2-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Gruppe fertigt einen Solarkocher, der die Form eines Paraboloides mit dem Querschnitt von 1qm, an. Der Parabolspiegel wird mit Alufolie beschichtet und in den Brennpunkt wird ein Kochtopf gestellt. Eine geeignete Parabelform ist zu wählen und die entsprechenden Berechnungen sind durchzuführen. Die praktischen Tests und die Messungen werden im Schulhof durchgeführt. Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden Erwartetes Ergebnis: funktionsfähiger Kocher mit energetischer Berechnung Präsentation(5-10'): Die Ergebnisse und die Arbeitsweise werden in geeigneter Form vorgestellt. Ansprechpartner: Peter Gasser |
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42. Entwicklung eines Brettspieles "Europa"
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Erstellung eines Spielplanes, Gestaltung des Spielbretts, Basteln geeigneter Spielfiguren, Auswahl der Bereiche (Bevölkerung, Bildung, Musik, Geografie, Wirtschaft, Kultur ...). Zum Schluss wird das Spiel getestet. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Brettspiel Präsentation(5-10'): Vorstellung des Brettspiels in sinnvoller Weise Ansprechpartnerin: Sieglinde Gruber |
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43. Lernhilfe-Koffer
Anzahl der Gruppenmitglieder: 8 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Verschiedenste Unterlagen zu Lerntipps, Lerntechniken, Hilfen zum Thema "Lernen lernen" werden gesammelt und ein "Koffer" wird zusammengestellt. Diese Sammlung soll in Zukunft allen Schüler/innen, die Lerntipps brauchen, zur Verfügung stehen. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Lernhilfe- Koffer Präsentation(5-10'): Ausgewählte Beispiele werden vorgestellt. Ansprechpartnerin: Sieglinde Gruber |
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44. Physik und Spielzeug: Papierflieger
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-3 Beschreibung der Aufgabe: Ein Papierflieger ist nicht nur ein Spielzeug, es ist auch ein hervorragendes physikalisches Anschauungsobjekt, an dem man die Grundgesetze der Aerodynamik erfahren kann. Es geht darum, einen perfekten Papierflieger mit der dazugehörigen Abwurftechnik zu bauen. Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden (oder 2 mal 2 Stunden) Erwartetes Ergebnis: Papierflieger Präsentation(5-10'): Ausgewählte Beispiele werden vorgestellt. Ansprechpartnerin: Iris Gatterer |
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45. Warum Kühe gern im Halbkreis grasen und andere mathematische Knobeleien
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-3 Beschreibung der Aufgabe: Mathematik ist nicht nur Plage und Langeweile, sie hat auch mit Spaß, Neugier und Kreativität zu tun. Es gibt ja eine Menge von Spielen mit mathematischem Hintergrund (z.B. Tangram und Sudoku). Die Schüler/innen sollen sich mit einigen Aufgabenstellungen beschäftigen und einen Lösungsweg formulieren. Am Ende stellen sie ein Knobelheft zusammen. Zeitrahmen: 4 mal 2 Stunden oder auch 2 mal 2 Stunden Erwartetes Ergebnis: Knobelheft Präsentation(5-10'): Ausgewählte Beispiele mathematischer Knobeleien werden vorgestellt. Ansprechpartnerin: Iris Gatterer |
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46. Bienen, Wespen und Hornissen
Anzahl der Gruppenmitglieder: 10 Klassen: 1-5 Beschreibung der Aufgabe: Die Gruppe befasst sich mit dem Körperbau, der Lebensweise und der Bedeutung dieser Hautflügler. Je nach Interessensschwerpunkt der Teilnehmer/innen können Bienen mikroskopiert oder Behausungen für Wildbienen gebaut werden, die Produkte der Honigbiene untersucht, Propolistinktur, Bienenwachskerzen oder anderes hergestellt oder aber auch Einblick in eine Imkerei gewonnen werden. Zeitrahmen: 4 mal 4 Stunden Erwartetes Ergebnis: Das Ergebnis ist abhängig vom Interessensschwerpunkt der Gruppe. Präsentation(5-10'): Präsentation der Ergebnisse in geeigneter Form Ansprechpartnerin: Gabriela Bachmann |