Methode: Die Klasse (4A RG) wird in Vierergruppen aufgeteilt. Jede Gruppe untersucht einen Quadratmeter der verschiedenen Standorte auf die darauf vorkommenden Pflanzenarten hin.

Dabei sollten die Arten nach Möglichkeit bestimmt und ihre relative Häufigkeit abgeschätzt werden (Schätzskala).

Wir wollen die Pflanzenvielfalt an vier verschiedenen Standorten untersuchen und miteinander vergleichen. Als Standorte haben wir den Schulgarten des neuen Schulgebäudes, eine Fettwiese, eine Magerwiese sowie einen steilen Trockenhang (Ruderalstandort) bei Thuins ausgewählt.

Ziel des Projektes ist es, den Schülern die Standortabhängigkeit von verschiedenen Pflanzenarten zu verdeutlichen, sowie den Einfluss von menschlichen Eingriffen auf die Artenvielfalt zu untersuchen.

Weiters soll die Artenkenntnis gefördert und der Umgang mit Bestimmungshilfsmitteln eingeübt werden.