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Ein Tandem ist ein verlängertes Fahrrad, das mit 2 Radlern funktioniert. Beide müssen ihren Teil dazu bei-tragen, dass das Gefährt auch läuft und dass sie ans Ziel kommen. Auf dem Fahrrad sitzen und warten, bis der andere in die Pedale tritt, geht nicht. Im Tandemunterricht sind zwei Lehrpersonen in der Klasse, bzw, betreuen ge-meinsam eine Gruppe. Beide müssen ihren Teil dazu beitragen, dass der Unterricht seine Ziele erreicht. Im Unterricht anwesend sein und warten bis der andere was tut, geht nicht. Eine Klasse kann zu diesem Zweck auch geteilt werden, einzelne Schüler können mit der
2. Lp andere Aufgaben erfüllen usw. Deshalb ist es wichtig, dass wann immer es geht, zwei von derselben
Fachgruppe die Schüler betreuen. Es gibt natürlich auch andere Kombinationsmöglichkeiten.
Richtlinien:
- Beide Lehrpersonen beteiligen sich aktiv am Unterrichtsgeschehen:
- Es kann die Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt werden, die eine betreut der Regellehrer, die
andere der Tandemlehrer:
- Der Tandemlehrer ist nicht Teil des Klassenrates
- Der Tandemlehrer ist mitverantwortlich für die didaktische Gestaltung während dieser Stunde
und beteiligt sich auch an der Vorbereitung.
- Über die Tandemstunde muss im persönlichen Register Buch geführt werden.
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Allgemeines
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Die Aufhol-, Stütz- und Fördertätigkeiten werden von den einzelnen Fachlehrern geplant und im Klassenrat koor-diniert; sie finden auf unterschiedlichen Ebenen statt.
Richtlinien:
Aufholkurse und Beratungsstunden sind neben der Differenzierung im Unterricht und den individuell erteilten Zusatzaufgaben eine weitere Möglichkeit, im schülerorientierten Unterricht Einzelbedürfnisse der Schüler zu berücksichtigen.
- Ziel der Maßnahmen ist die Beseitigung der Defizite, die immer wieder zu schulischen Misserfolgen führen.
- Stützmaßnahmen werden im Rahmen der für die Schule verfügbaren finanziellen Mittel nach Unterrichtsbeginn im Zeitraum Oktober - Dezember und Februar - April angeboten. Am RG werden sie primär für die sprachlichen und mathematisch- naturwissenschaftlichen Fächer, an der HOB für die Sprachen, Mathematik und Handelsfächer angeboten. Die Schüler/innen sollen einerseits Lücken und Mängel in bestimmten Fachbereichen beheben können, andererseits sich Lern- und Arbeitstechniken aneignen, um zu einer möglichst eigenständigen Bewältigung von Lernproble-men befähigt zu werden. Mangelnde Leistungs-bereitschaft kann durch Stützmaßnahmen nicht überwunden werden.
- Zur Durchführung der Stützmaßnahmen werden zunächst jene Lehrpersonen beauftragt, die
aufgrund des Lehrauftrags lt. LKV Auffüllstunden zur Verfügung haben. Dabei gilt, wenn möglich,
die Rangordnung: klasseninterne Fachlehrer, schulinterne Fachlehrer. Lehrer, die bereits einen
Lehrauftrag von 20 Std. haben, können lt. LKV - wenn Bedarf besteht - bis zu 10 Überstunden im Jahr leisten.
- Die Kursgruppen umfassen in der Regel bis zu zehn Schüler. Zu den Kursgruppen können nicht nur
Schüler von Parallelklassen, sondern auch unterschiedlicher Klassenstufen zusammenge-fasst werden, wenn die Kurs- und Klassenlehrer diese Einteilung als zielführend beurteilen.
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