Projekt Mittelalter

 

 

Projekt : "Geschichte vor Ort - Rundgang durch das mittelalterliche Meran"

Beteiligte Klassen: 2A und 2C
Zeitpunkt: Herbst 2003
Organisation: Dr. Fliri Waltraud;
Begleitpersonen: Dr. Pedross Erika (2A) und Dr. Lanthaler Andrea (2C)
 

Der Programmschwerpunkt „Mittelalter" wurde im Geschichteunterricht behandelt. Ein Rundgang durch das älteste Viertel Merans, das Steinachviertel, sollte die Geschichte ein Stück zum Leben erwecken. Beim Planen der Arbeit wurden folgende Überlegungen angestellt: In Meran gibt es viele geschichtlich interessante Objekte, die mit einem einzigen Rundgang nicht alle beleuchtet werden können, ohne den jungen Besucher abzuschrecken durch eine zu große Fülle von Informationen. Es schien daher sinnvoll, ja notwendig, Schwerpunkte zu setzen. In unserem Lehrpfad ging es hauptsächlich um mittelalterliche und spätere Bauelemente in Steinach. Dabei mussten die Schüler - ausgestattet mit einer Arbeitsmappe und Schreibutensilien- jeweils in Dreiergruppen die vorgegebenen, markierten Punkte auf einem vorgegebenen Lageplan ablaufen. Die Arbeitsmappen enthielten neben Informationstexten zu den einzelnen Stationen auch Fotos und andere Abbildungen Merans aus verschiedenen Geschichtsepochen sowie Aufgabenstellungen für die Schüler. Als Ausgangspunkt haben wir den Sandplatz gewählt, weil er zentral gelegen und ein geschichtsträchtiger Ort ist. Nach einer kurzen Einführung führte unser Weg dann durch Steinach zum Passeirer Tor und zum Steinernen Steg. Einen absoluten Höhepunkt bildete die Station Pulverturm, weil man von hier die Stadt und ihre weitere Umgebung überblicken kann. Es war für die Schüler ein Erlebnis, den Pulverturm zu besteigen, wie man später aus ihren z.T. sehr gelungenen Gedichten erfahren konnte. Da die Stadtbibliothek leider am Montag Vormittag geschlossen ist, bestand nur für die Klasse 2C die Möglichkeit, sich nach dem Rundgang dorthin zurückzuziehen um Ergebnisse zu besprechen und Erfahrungen auszutauschen.
 

Fazit:
Der Lehrausgang bot vielfältige Anknüpfungspunkte für handlungs- und erfahrungsorientiertes Lernen und ermöglichte eine aktive Auseinandersetzung mit der Heimatgeschichte. Vielleicht diente er ja auch als Anregung, bei anderen Gelegenheiten, z.B. auf Reisen oder bei Ausflügen, nach geschichtlichen Wurzeln zu fragen und diesbezügliche Beobachtungen anzustellen.

 

 
 

Die Schnappschuesse dazu folgen!!!

 

Webmaster Dr. Christanell Jonas