Die Auswahl und Anordnung des zu Lernenden wird auf der Grundlage von bildungstheoretischen Zielsetzungen und Begründungen vorgenommen: Das Thema "Frieden" ist zum Beispiel ein Schlüsselproblem unserer Zeit und die Lerninhalte dazu sind gleichermaßen an der fachlichen Systematik (u.a. an den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern) wie an allgemeinbildenden, zukunftsorientierten Zielen (u.a.: an den Kulturtechniken des hypermedialen Schreibens und Lesens wie an den Schlüsselqualifikationen der Verständigung und Synergie weltweit) ausgerichtet. Auch für die in naher Zukunft zu eigenständigen Lern- und Arbeitsumgebungen ausgegliederten Teilthemen "Gentechnik" und "Arbeit" (die jetzt noch unter "gesellschaftlicher und struktureller Gewalt" zu finden sind) sind die genannten didaktischen Ausrichtungen leitend.